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个案调查名词解释 个案调查名词解释

作者:刚子seo 日期:2023-12-07 点击数:

大家好,关于个案调查名词解释 很多朋友都还不太明白,今天小编就来为大家分享关于个案调查名词解释的知识,希望对各位有所帮助!

调查法名词解释是什么

调查法是通过各种途径,间接了解被试心理活动的一种研究方法。调查法总体上易于进行,但在调查的过程中往往会因为被调查者记忆不够准确等原因使调查结果的可靠性受到影响。调查的可能方法与途径是多种多样的,在教育心理学的研究中,最常用的调查方法主要有问卷法、访谈法、个案法与教育经验总结法等。

调查法的主要作用:

1、为研究人员提供既定研究课题的第一手材料和数据,揭露现实存在的问题,暴露矛盾,通过不断解决内外部的各种矛盾促进发展。

2、为各部门制定政策、规则、改革提供事实依据,为实现不同层次和不同要求的管理和教育预测服务。

3、明了所研究问题的现状,发现新的研究课题、先进的经验或存在的问题,并提出解决问题的新见解、新理论。

名词解释:个案研究

个案研究(casestudy)也称个案调查。对某一特定个体、单位、现象或主题的研究。这类研究广泛收集有关资料,详细了解、整理和分析研究对象产生与发展的过程、内在与外在因素及其相互关系,以形成对有关问题深入全面的认识和结论。

个案研究的单位可以是个人、群体、组织、事件或者某一类问题,由此而产生人员研究个案,各生活单位或社会团体个案、传播媒介个案,以及各种社会问题个案等。

扩展资料:

儿童心理学、教育心理学和医学心理学经常采用的一种研究方法。其做法是:搜集关于一定个人的家庭情况、生活条件、教育影响、智力表现、年龄特征、身体状况等有关资料,通过综合分析研究,探讨心理的形成和发展规律。

个案研究是研究个性心理的一种最直接、最简单的研究方法。它可以是对一个人的心理发展过程进行较系统较全面的研究,也可对一个人某一心理侧面的发展进行研究,或者对几个人同一心理侧面进行研究。

个案研究的优点是便于对被试者进行比较全面深入的考察,缺点是代表性较小,有时缺乏典型性。

参考资料来源:

百度百科-个案研究

个案研究法名词解释

个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查,从而研究其行为发展变化的全过程,这种研究方法也称为案例研究法。

一、研究方法:

个案研究法(case study method)亦称个案历史法。追踪研究某一个体或团体的行为的一种方法。它包括对一个或几个个案材料的收集、记录,并写出个案报告。在现场收集数据的叫作“实地调查”。它通常采用观察、面谈、收集文件证据、描述统计、测验、问卷、图片、影片或录像资料等方法。

二、研究对象:

在大多数情况下,尽管个案研究以某个或某几个个体作为研究的对象,但这并不排除将研究结果推广到一般情况,也不排除在个案之间作比较后在实际中加以应用。对个案研究结果的推广和应用属于判断范畴,而非分析范畴,个案研究的任务就是为这种判断提供经过整理的经验报告,并为判断提供依据。

三、研究特征:

1、研究对象的典型性(个别性)。

2、研究过程的深入性。

3、研究成果的可操作性(综合性)。

个案调查名词解释

个案研究的名词解释:

个案研究(case study)也称个案调查。对某一特定个体、单位、现象或主题的研究。这类研究广泛收集有关资料,详细了解、整理和分析研究对象产生与发展的过程、内在与外在因素及其相互关系,以形成对有关问题深入全面的认识和结论。个案研究的单位可以是个人、群体、组织、事件或者某一类问题,由此而产生人员研究个案,各生活单位或社会团体个案、传播媒介个案,以及各种社会问题个案等。

个案研究的类型:

个案研究有三种类型:

(1)个人调查,即对某个人的心理发展、智力、兴趣、爱好、情绪、性格、气质、价值观等多方面的深层次的调查;

(2)团体调查,即对某个团体或心理教育组织的详细调查;

(3)问题调查,即对某社会心理现象或问题进行专案调查研究。无论采用何种调查方式,均应有明确的目的和内容,订好调查研究计划或方案,综合运用各种调查方法(如访谈、问卷、观察、测验等),认真收集、整理和分析材料,提出研究报告。

在发展心理学、教育心理学、医学心理学中经常使用这一方法,特别是对超常儿童和缺陷儿童心理的研究更离不开个案研究。在大规模的社会调查中,在把握行为的一般规律和倾向的基础上,也需要结合个案研究进行深入考察。此法的长处是有利于全面系统地对对象进行了解,其缺点在于研究对象的数量少,结果可能不具普遍意义。此法应与其他方法配合起来应用。

个案研究的步骤:

1、确定个案:指确定研究及辅导的对象。个案来源可从几方面得到:

教师发现:包括导师或科任教师。

训导单位转介:如学生违反校规或偏差行为导致记过等。

家长提出:由家长发现学生行为异常须辅导者。

学生自认有困扰,想获得帮助以解决问题者。

从心理测验结果筛选而得。

2、确定个案的主要问题:是指透过导师、家长、训育人员或案主个人的描述,

以了解案主主要问题之行为特徵,以便搜集相关资料。问题的描述重在具体、清晰、明确,以事实的呈现为主,而非观察者的个人意见。

3、收集资料:指收集与主要问题相关的资料。

A、资料内容:

案主的家庭背景:如家庭结构、父母亲的教育程度、职业状况、手足人数、排行。

案主个人的资料:如性别、年龄、年级、身高、体重、健康状况、外型特徵、人格特性、案主的重要生长史。

问题发展史:如首次发生的时间、在何种情况下发生、当时家庭与学校的背景事件、问题的处理及效果。

其他层面的影响:如食欲、睡眠、情绪、行为。

家庭适应:如亲子关系、手足关系、父母管教态度与技巧。

学校适应:如师生关系、同侪关系、学习态度、学习成果等。

社会适应:如社区生活、休闲等。

B、资料收集的方法

观察法:指透过教师教学的过程,父母亲平时的相处。或在晤谈中谘商员的观察。通常可了解案主的情绪稳定情形、思考状态、认知能力等。方法虽较主观,但多为资料收集的首要步骤。

测验法:指运用各类心理与教育测验来了解案主的各种能力与心理状态。常见的有智力测验、人格测验、性向测验、成就测验或态度测验等。

晤谈法:指透过与案主的谈话以获得所需的资料。此法所获得的资料通常较缺乏组织与结构,但因是融入晤谈过程中自然而得,故案主合作意愿也较高。

文件分析:指透过收集案主的日记、周记、作文或照片等文件来了解案主的情形。

游戏技术:尤其适用於儿童,通常利用游戏或玩具等相关媒材来了解儿童的想法,如娃娃家、布偶等。

投射技术:指利用绘画或相关投射测验来了解儿童。

生理检查:如怀疑案主的行为症状与生理有关,则应先就诊,以排除生理因素的影响。

4、分析与诊断:资料收集完成后,分析架构常分几个方面来看,包括学校方面、家庭方面、社区环境方面、及个人因素方面,并根据所搜集的资料提出假设。

关于个案调查名词解释 到此分享完毕,希望能帮助到您。

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