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自然科学论文

高中化学教学论文 高一化学论文

作者:刚子seo 日期:2023-09-02 点击数:


大家好,今天小编来为大家解答高中化学教学论文这个问题,高一化学论文很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

《如何打造高中化学高效课堂》研究论文

一、高效课堂的涵义

教学效率

学生学到的有用知识

学生学到的有用能力

学生养成的良好

非智力因素

+

+

==

学生投入的学习时间×学生的脑力负担

1.教学效率

或教学效率=教学产出(效果)/教学投入

(1)教学效率是以学习效率来衡量的。它不是指教师在教学过程中收获了多少(教学相长)和教师的精力投入了多少。

(2)学生的有效学习不是指眼前考了多少分,而是指学生掌握了多少终身受用的知识,发展了哪些终身受用的能力,培养了哪些良好的非智力因素。有效学习的时态是“未来式”。

(3)学生精力投入不仅仅是指时间因素,还要看学生学习在单位时间内的脑力负担(或认知负荷)。

(4)这个公式的分子和分母是不同质的量,没有共同的可计量单位,实质上是无法进行计算的。

2.高效率教学

学生用相对较少的精力去获取相对较多的学习收获。也就是用最少的投入获得最大的产出就是高效。从上面的公式来看,减小分母、增大分子,是进行高效率教学的主要思路。

3.高效课堂

夸美纽斯指出:“寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,但是学生可以多学。”“追求伟大的事情在过去是高贵的,在现在是高贵的,到将来永远是高贵的。”所谓高效课堂是通过教学改革,实现“低耗高效”,实现教书和育人的统一,实现学生和教师多(内容多)、快(速度快)、好(效果好)、省(省时间)的大发展、快发展和深发展。

具体来讲,高效课堂包括以下3个方面的内涵:

(1)教学效果好。即课堂满意度好,其课堂教学目标、形式和内容达到和谐的统一,达到过程与结果的完美结合,学生的学业成绩有提高(外在表征),学生的认知有进步(内在要素),学习态度有变化,学生的学习能力得到有效培养。

高一化学论文

高中化学教学论文:化学教学中进行唯物观教育的建议

化学学科是一门自然科学,但在化学教材中渗透着辩物主义的观点,教师在化学教学中充分利用教材对学生进行辩证唯物主义教育,能使学生对化学知识的学习领悟得更深刻,掌握得更牢固,更灵活,而且能培养学生用正确的思想方法和学习方法去进行学习。怎样利用教材中辩证唯物观点对学生进行唯物观教育呢?

建议:

一、在化学教学中进行世界是物质的,物质世界是运动着的观点教育。

在初中化学中进行原子分子论教学和在高中化学中进行原子结构和核外电子运动状态的教学时,教师可指出,从客观方面看,在无边无际的茫茫宇宙中,有着气象万千的无数天体,人类居住的地球只是太阳系的一个成员,太阳系只是银河系家庭中的一员,银河系以外还是河外星系,这些星系构成为总星系,这些都是宇宙空间中客观存在着的事物,而且都在不断地运动变化。从微观讲,我们周围的各种实物都是由分子构成,比分子更小的微粒是原子,一个氧分子由两个氧原子构成,一个水分子由两个氢原子和一氧原子构成等等,这些构成微观世界的各种成分,尽管微乎其微,也都是客观存在的,而且这些基本粒子,没有一个是不运动的。

二、在化学教学中让学生树立世界上任何事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一的观点。

在初中化学中进行溶解平衡等教学,在高中化学中进行平衡、电离平衡等教学时,指出这些平衡都是动态平衡,从表面看,在溶解过程中溶质不再溶解,也不再结晶;在可逆反应中反应混合物中各种成份的百分含量不再变化,在弱电解质电离过程中,自由离子浓度不再变化,好象各种变化都停止了,但实际上这些变化的两种相反过程都从未停止过,只是溶解和结晶的速度,正反应和逆反应的速度,弱电解质分子电离成离子和离子重新结俣成分子的速度相等罢了,在这一定条件下保持平衡,若条件改变,平衡破坏,将重新建立新的平衡,这说明任何事物的运动是绝对的,静止是相对的,有条件的。

三、在化学教学中进行矛盾的对立统一观点的教育。

任何矛盾的双方既是相互对立、又是相互依存的,任何一方都不能孤立地存在,而且矛盾的双方又互相渗透,在一定条件下可相互转化。例如,金属原子有失电子的还原性和氧化性,是相互对立的矛盾双方,但它们又互相依存,没有还原性,何谈氧化性。当金属原子失去电子成为阳离子后,就具有氧化性,非金属原子得电子成为阴离子后,就具有还原性。这说明氧化、还原这对矛盾在一定条件下可以相互转化,它们既对立又相互统一在同一个微粒中。

四、在化学教学中进行意识的能动作用的教育。

例如,人们在认识了元素周期律,元素的性质随核电荷数的变化而递变的规律后,可指导科学工作者去预测周期表中未填满的第七周期中未发现的元素的性质,对发现新元素的指导作用。

又如,在合成氨工业生产中,当人们认识了化学反应速度和化学平衡移动的规律后,就可选择出在我国现有条件下的合成氨的适宜条件,从而可提高合成氨的产量。

高中化学高效课堂论文应该写哪些方面

所谓高效课堂,是指相对原来传统课堂的教学模式,创建一种以实际提高课堂教学效率而创建的新的课堂教学模式。教改后的教育方针倡导的是培养学生自主学习、合作学习、探究式学习的能力,即让学生通过自主学习去发现问题,然后通过与别人的交流、合作学习,解决遇到的难题,最后经教师点拨,进一步发展探究式学习能力,高中化学的学习尤其如此,然而这一切都要建立在高效课堂的基础之上。高效课堂的特点是:学生在单位时间内获得的知识较多,教学氛围民主活跃,能充分发挥学生的探究能力,调动学生的学习积极性。如何才能在以学生为主体的前提下发挥老师的主导作用,实施高效课堂呢?我有以下一些感悟与大家共享。

一提高教师自身素质

是否有高质量的教育取决于是否有高素质的教师。只有具有现代教育观和教育科学发展观的老师,才能真正实现“以生为本”,才能真正做到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,才能真正理解与尊重学生,在每一个教育环节中都能给予学生人文主义关怀。作为教师要爱岗敬业,乐于奉献,这也是教师职业道德的要求。在日常的教学工作中,若教师能以自身的人格魅力感染学生,使学生能先亲其师——与学生建立和谐的师生关系,然后信其道,学生因爱而学,就能进一步提高学生的学习兴趣,成为学生学习的动力,使学习变成一种享受,并在学习中不断丰富他的精神世界教育论文,培养高尚道德情操,实现情感教育和价值观教育的教学目标。教师自身要有扎实过硬的专业知识。教师在课堂上能旁征博引,诙谐幽默,讲课深入浅出,游刃有余,自然能打破沉闷的教学气氛,使学生集中注意力,提高听课的积极性,从而提高课堂利用率,收到良好的授课效果。

二教师要明确教育目标,备好课

教师备课是实施教学的第一个环节,也是整个教学过程中最重要的一个环节。为了备好课,化学老师们可以在一起集体备课,认真研究教学大纲和所选用的教材,把教学目标细分解到每节课当中。然后大家就如何设计这堂课,以及为什么如此设计等问题展开谈论,交流心得体会,最后按照新课改要求并结合授课和学生实际课制定出合理的授课方案。因为“化学是一门一实验为基础的学科”故对于化学老师而言,更要制定出学生的基本能力目标论文怎么写。这种做法,不仅可以使老师之间互相培训,互相学习、共同进步,更重要的是制定出了科学合理的教学计划,让教师有备而来,更好的主导课堂,做到有的放矢,可以使课堂变得紧凑,让学生积极参与,为顺利完成教学任务做比较好的准备。当然要做到这些,事先必须对学生的基础进行调查,明白学生的问题在哪里,对症下药,才能实现高效。

我眼中的化学--高中化学必修一论文

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化学是一门以实验为基础的自然科学。著名化学家戴安邦先生曾讲过:“化学实验教学是全面实施化学教育的一种最有效的形式。”它可以培养学生实事求是的、严肃认真的科学态度,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生逻辑思维、创造性思维的(2007-09-07)

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素养、创新、实践内容摘要:本文以素养的培养为切八点,对初中化学教学中创新意识和创新思维的培养进行了详细的阐述,在对创新能力方面是以学生的探究式学习为中心进行研究的。文章的重点始终紧紧围绕教学实际和学生能力的形成。关键词:素养创(2007-09-07)

改革课堂教学方法提高化学教学质量点击:0


课堂教学是教学活动的主要形式。知识的传授、技能的训练、能力的培养主要在课堂进行。化学教学质量要提高,必须改革课堂教法。根据化学的规律和特点,我认为在化学课堂教学中,教师要掌握三个原则从四个方面努力来提高教学质量。三个原则是:(1)不代替(2007-09-07)

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乙酸乙酯水解实验的改进点击:0


高中和中师化学教材中关于乙酸乙酯水解反应的演示实验有以下几个问题: 1.“6滴乙酸乙酯”相对于“5.5mL蒸馏水”而言用量太校因为有资料表明〔1〕,15℃时乙酸乙酯的溶解度为8.5g/100g水,而乙酸乙酯的密度为0.901g/mL。据此可(2007-09-07)

关于高中化学教学论文,高一化学论文的介绍到此结束,希望对大家有所帮助。

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